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Adrian Amaglio
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\documentclass[11pt,a4paper]{../../template_cours}
\usepackage{enumitem} % pour reprendre des énums en cours
\title{Contrôle N°1 — Internet}
\author{Adrian Amaglio}
\def\thesequence{SNT Séquence 1 — Contrôle 1}
\begin{document}
\maketitle
\section{Les réseaux}
\begin{enumerate}
\item Un paquet IP change-t-il s’il est transmis en wifi ou en 3G ?
\item Les jeux vidéos utilisent-ils plus de ressources réseau que la vidéo en haute définition ?
\item Dans les technologies suivantes, citez en une parmi les plus rapides et une parmi les plus lentes :
\\Wifi, Bluetooth, Fibre, 4G, 3G, 2G, ADSL.
\item La quantité de données qui circule sur internet chaque année est en : forte augmentation, faible augmentation, faible diminution, forte diminution.
\end{enumerate}
\section{TCP et IP}
\begin{enumerate}[resume]
\item Expliquez en une phrase à quoi sert le protocole IP.
\item Expliquez en une phrase à quoi sert le protocole TCP.
\item \textbf{}\\ \includegraphics[width=.8\textwidth]{limousine.png}
\item Est-ce que l’utilisation de IP et TCP garantie l’arrivée des paquets à destination ? Expliquez votre réponse.
\end{enumerate}
Pour la suite de l’exercice, on considèrera le schéma suivant :
\begin{center}
\includegraphics[width=.8\textwidth]{schema.jpg}
\end{center}
\begin{enumerate}[resume]
\item Sous forme de tableau, donnez l’adresse IP source, l’adresse IP destination et le numéro de paquet TCP pour un paquet seul, allant du téléphone A à l’ordinateur C.
\item Sous forme de tableau, donnez l’adresse IP source, l’adresse IP destination et le numéro de paquet TCP pour un paquet seul, allant du téléphone A à l’ordinateur D.
\item Par quels appareils passera un paquet allant du téléphone A à l’ordinateur C ?
\end{enumerate}
\section{DNS et noms symboliques}
\begin{enumerate}[resume]
\item Expliquez en une phrase à quoi sert le service DNS.
\item Si le nom de domaine « ilovejulesguesde.fr » n’est loué par personne, m’est-il possible de le louer ?
\item Si je loue le nom de domaine « ilovejulesguesde.fr », ai-je le droit d’utiliser le nom de domaine « bob.and.ilovejulesguesde.fr » ? Expliquez votre réponse.
\item Si je loue le nom de domaine « ilovejulesguesde.fr », ai-je le droit d’utiliser le nom de domaine « ilovejulesguesde.org » ? Expliquez votre réponse.
\end{enumerate}
\section{Pair-à-pair et client-serveur}
\begin{enumerate}[resume]
\item Citer un avantage d’un protocole pair-à-pair par rapport à un protocole client-serveur.
\item Est-il légal de télécharger un fichier sur un réseau pair-à-pair ? Expliquez votre réponse.
\end{enumerate}
\newpage
\end{document}

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\documentclass[11pt,a4paper]{../../template_cours}
\usepackage{enumitem} % pour reprendre des énums en cours
\title{Contrôle Internet — Corrigé}
\author{Adrian Amaglio}
\def\thesequence{SNT Séquence 1 — Contrôle 1}
\begin{document}
\maketitle
\section{Les réseaux}
\begin{enumerate}
\item Un paquet IP change-t-il s’il est transmis en wifi ou en 3G ? Non il ne change pas en fonction de la technologie employée.
\item Les jeux vidéos utilisent-ils plus de ressources réseau que la vidéo en haute définition ? Non, ce sont les vidéos qui consomment la pluspart des ressources réseau.
\item Dans les technologies suivantes, citez en une parmi les plus rapides et une parmi les plus lentes :
\\Wifi, Bluetooth, Fibre, 4G, 3G, 2G, ADSL.
\\Rapides : Fibre, 4G, Wifi. Lentes : 2G, Adsl, Bluetooth.
\item La quantité de données qui circule sur internet chaque année est en : forte augmentation, faible augmentation, faible diminution, forte diminution. Elle est en forte augmentation.
\end{enumerate}
\section{TCP et IP}
\begin{enumerate}[resume]
\item Expliquez en une phrase à quoi sert le protocole IP. Le protocole IP sert à envoyer des données (ou messages) d’un ordinateur à un autre sur internet.
(Il utilise pour ce faire un système d’adresses et de routage.)
\item Expliquez en une phrase à quoi sert le protocole TCP. Le protocole TCP sert à fiabiliser la transmission des données. (
Il cherche à détecter les erreurs et demande à ce que des données soient renvoyées si besoin.)
\item \textbf{}\\ \includegraphics[width=.8\textwidth]{limousine.png}\\
IP source : 244.123.216.01 (dans les 4 paquets).\\
IP destinataire : 192.156.85.33 (dans les 4 paquets).\\
N° de paquet : 1, 2, 3 et enfin 4.
\item Est-ce que l’utilisation de IP et TCP garantie l’arrivée des paquets à destination ? Expliquez votre réponse.
Non, rien ne peut garantir que les paquets arrivent à destination, une panne du réseau est toujours possible (la box s’éteint, on passe sous un tunnel en 4G, un câble est arraché…).
\end{enumerate}
Pour la suite de l’exercice, on considèrera le schéma suivant :
\includegraphics[width=.8\textwidth]{schema.jpg}
\begin{enumerate}[resume]
\item Sous forme de tableau, donnez l’adresse IP source, l’adresse IP destination et le numéro de paquet TCP pour un paquet seul, allant du téléphone A à l’ordinateur C.
IP source : 2.2.2.2 ; IP destination : 5.5.5.1 ; Numéro de paquet : 1.
\item Sous forme de tableau, donnez l’adresse IP source, l’adresse IP destination et le numéro de paquet TCP pour un paquet seul, allant du téléphone A à l’ordinateur D.
IP source : 2.2.2.2 ; IP destination : 4.4.4.1 ; Numéro de paquet : 1.
\item Par quels appareils passera un paquet allant du téléphone A à l’ordinateur C ?
Il passera par le routeur E.
\end{enumerate}
\section{DNS et noms symboliques}
\begin{enumerate}[resume]
\item Expliquez en une phrase à quoi sert le service DNS.
Le service DNS est un système de traduction de noms symboliques (faciles à retenir) en adresses IP.
\item Si le nom de domaine « ilovejulesguesde.fr » n’est loué par personne, m’est-il possible de le louer ?
Oui, je peux le louer puisqu’il est disponible.
\item Si je loue le nom de domaine « ilovejulesguesde.fr », ai-je le droit d’utiliser le nom de domaine « bob.and.ilovejulesguesde.fr » ? Expliquez votre réponse.
Oui, tout ce qui est à gauche du nom de domaine est un sous-domaine. Je peux en ajouter autant que je veux à un nom de domaine que je loue.
\item Si je loue le nom de domaine « ilovejulesguesde.fr », ai-je le droit d’utiliser le nom de domaine « ilovejulesguesde.org » ? Expliquez votre réponse.
Non, ce sont deux noms de domaines différents. Si je veux utiliser ilovejulesguesde.org, je dois le louer également.
\end{enumerate}
\section{Pair-à-pair et client-serveur}
\begin{enumerate}[resume]
\item Citer un avantage d’un protocole pair-à-pair par rapport à un protocole client-serveur.
Les protocoles pair-à-pair sont plus difficiles à censurer, ils peuvent gérer de plus grandes quantité de données et évitent de financer l’entretien d’un serveur.
\item Est-il légal de télécharger un fichier sur un réseau pair-à-pair ? Expliquez votre réponse.
L’usage du pair-à-pair est légal, il faut faire attention à ne pas télécharger de fichiers soumis à des droits d’auteurs. Cette copie serait illégale !
\end{enumerate}
\end{document}

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\documentclass[11pt,a4paper]{../../template_cours}
\title{Séquence internet — Cours}
\author{Adrian Amaglio}
\def\thesequence{SNT : Internet}
\begin{document}
\maketitle
\section{Introduction}
\subsection{Historique}
\begin{description}
\item[Années 50] Premiers réseaux. Chacun utilise sa technologie, ils ne communiquent pas entre eux.
\item[1970] Le réseau ARPANET est créé aux États-Unis. C’est un gros réseau universitaire et militaire.
\item[1971] Le réseau Cyclades est créé en France.
\item[1981] Connexion de ARPANET et de CSNET.
\item[1982] Standardisation de IP et TCP, Internet est né.
\item[1989] Premier FAI aux États-Unis et en Australie.
\end{description}
\subsection{Définitions}
\begin{definition}
Internet est :
\begin{itemize}
\item un réseau mondial de communications numériques.
\item l’interconnexion de plusieurs réseaux variés en taille et en nature.
\item Internet supporte de nombreuse ressources et services comme le web, les mails ou la téléphonie.
\item Tous les appareils y sont connectés grâce au protocole IP.
\end{itemize}
\end{definition}
\begin{definition}
Un réseau est un ensemble de machine capable de communiquer entre elles.
\end{definition}
\subsection{Schéma simplifié d’internet}
\subsection{La neutralité du réseau}
\begin{definition}
C’est le principe devant garantir l’\textbf{égalité de traitement} de tous les flux de données.
\end{definition}
Un réseau neutre ne peut pas privilégier certaines communications au détriment d’autres.\\
Ce principe est défendu par des instances officielles comme la CNIL et par des associations comme La Quadrature Du Net.
\subsection{Évolution du trafic sur internet}
\includegraphics[width=\textwidth]{causes_evolution_trafic.png}\\
\includegraphics[width=\textwidth]{evolution_trafic_internet.png}
Le trafic sur internet est en \textbf{forte augmentation}. La \textbf{vidéo}, surtout en haute définition, en est le principal facteur.
% 20 minutes
\section{Le protocole IP}
\begin{definition}
IP est un protocole de communication permettant à deux machines de s’échanger des données.\\
\end{definition}
Il peut relier plusieurs réseaux entre eux.\\
Chaque machine a une adresse unique sur internet pour pouvoir recevoir des messages, c’est l’adresse IP.
\subsection{L’adresse IP}
Composée de 4 nombres entre 0 et 254 compris, séparés par des points. Par exemple 29.82.112.1 ou 3.3.3.3.
\\
L’organisme en charge de la répartition des adresses est l’\textbf{ICANN}. C’est une association américaine regroupant les acteurs majeurs d’internet.
Elle les distribue par paquets aux FAIs qui les assignent à leurs abonnés.
\\
Cette adresse sert également à l’identification des personnes les utilisant.
\\
Il y a pénurie d’adresses depuis 2001. Un nouveau réseau est en train d’être construit, il s’appelle IPv6 et supporte beaucoup plus d’adresses.
\subsection{Un réseau}
Pour construire un réseau, il est nécessaire de connecter plusieurs ordinateurs entre eux. On utilise pour cela un switch ou un point d’accès wifi.
\subsection{Le routage}
Pour interconnecter des réseaux, on utilise un \textbf{routeur}.
Un routeur est connecté à plusieurs réseaux.\\
Par exemple, un routeur de Orange est connecté au réseau d’Orange mais aussi aux réseaux de Free et SFR.\\
Il doit connaître en détail son propre réseau pour être en mesure de trouver chaque abonnés dont il devrait router les paquets.
Il ne connait que très partiellement les autres réseaux, juste assez pour savoir à qui envoyer un paquet qui sortirait de son réseau.
\subsection{Un paquet IP}
Chaque message envoyé sur internet, est envoyé dans un paquet.\\
Comme le courrier postal, le paquet a une adresse de destination et d’émission et un contenu.
% 20 minutes
\section{Le protocole TCP}
\begin{definition}
Le protocole TCP sert à fiabiliser les transmissions faites par IP.
\end{definition}
\subsection{Fonctionnement}
Les paquets IP peuvent être perdus par le réseau, ou être modifiés par une erreur de transmission.\\
TCP cherche à détecter des erreurs ou des pertes de paquets IP, puis peut redemander leur envoi.\\
Il va pour cela numéroter les paquets avant de les confier au protocole IP..
\subsection{Garanties}
Malgré cette fiabilisation, il n’est pas possible de garantir que les données arriveront à destination. On dit que TCP/IP n’offre aucune garantie de temps et d’arrivée.
% ---
\section{Le service DNS}
% ---
\subsection{Définition}
Sur internet, tous les appareils sont joignables à l’aide d’une adresse IP. Ces adresses ne sont pas faciles à retenir pour les utilisateurs, un annuaire à l’échelle mondiale a été créé pour associer un nom représentatif à une adresse IP.
\begin{definition}
Le DNS est un service de traduction de noms explicites (comme « julesguesde.fr ») en adresses IP.
L’action d’interroger un serveur DNS pour obtenir une adresse IP est appelée « requête DNS ».
\end{definition}
\begin{example}
Le nom « julesguesde.fr » correspond à l’adresse IP « 193.55.147.51 ».
On se souvient ainsi plus facilement de comment joindre le site web du lycée.
\end{example}
\begin{example}
Les noms DNS peuvent ressembler à ceci :
« www.notes.julesguesde.fr » ou « julesguesde.fr »
\end{example}
Dans cet exemple,
\begin{itemize}
\item le « .fr » est appelé TLD en anglais, c’est un regroupement de noms de domaines comme le sont aussi les « .com », « .org », « .sexy »…
\item « julesguesde.fr » est un nom de domaine.
\item « notes.julesguesde.fr » et « www.notes.julesguesde.fr » sont des sous-domaines du nom de domaine. Il peut y en avoir à volonté, la limite est l’imagination.
\end{itemize}
Chaque domaine ou sous-domaine correspond à une adresse IP !
\subsection{Utilisation}
En temps normal, les requêtes DNS sont réalisée sans que nous le sachions.
Le navigateur web (Firefox, Opéra, Chrome…) s’en charge dès que nous cliquons sur un lien pour savoir auprès de quel serveur il devra récupérer les pages web.
\begin{definition}
En pratique nous n’utilisons donc pas directement le services DNS, les logiciels que nous utilisons pour s’en occupent à notre place.
\end{definition}
\begin{example}
Il est cependant possible d’effectuer manuellement des requêtes DNS, à l’aide d’un outil en ligne ou de la commande host (sur linux et windows).
\begin{lstlisting}[language=bash]
$ host julesguesde.fr
julesguesde.fr has address 193.55.147.51
\end{lstlisting}
\end{example}
\subsection{Fonctionnement}
Le service DNS est réparti entre plusieurs serveurs, chacun ayant un rôle précis. Voilà ce qu’il se passe lorsqu’une requête DNS est effectuée.
% TODO shéma
\begin{enumerate}
\item Le logiciel souhaitant traduire un nom en adresse, en fait la demande auprès de son serveur DNS (assigné par l’opérateur par exemple).
\item Le serveur DNS, n’a pas la réponse, il va interroger d’autres serveurs pour la trouver. Tout d’abord, il demande à un serveur racine, l’adresse d’un serveur qui aurait la gestion du TLD (ici « .fr »).
\item Ensuite, il va demander à ce serveur l’adresse du serveur qui aurait la gestion du nom de domaine (ici « julesguesde.fr »).
\item Il peut alors demander au serveur en charge du nom de domaine, à quelle adresse IP correspond un sous-domaine précis (ici « www.notes.julesguesde.fr »).
\item Cette adresse IP est ensuite retransmise au logiciel ayant fait une requête à l’étape 1 ; c’est la réponse DNS.
\item Le logiciel sait maintenant quel serveur contacter pour accomplir sa tache (web, mail, téléphonie…)
\end{enumerate}
Chaque serveur a donc un rôle bien particulier et appartient à une organisation précise.
\begin{description}
\item[Le serveur DNS intermédiaire] ne sert que d’interlocuteur unique aux utilisateurs. Il est géré par un fournisseur d’accès internet pour ses utilisateurs.
\item[Les serveurs racines] référencent les serveurs en charge de chaque TLD. Il y en a une vingtaine dans le monde, ils sont gérés par l’ICANN.
\item[Les serveurs de TLD] référencent les serveurs en charge de chaque domaines qui termine par leur TLD (ici « .fr »). Ils sont gérés par des institutions publiques ou privées en fonction du TLD.
\item[Les serveurs de nom de domaine] sont capables de traduire un nom en adresse IP pour les sous-domaines qui terminent par leur nom de domaine. Ils sont gérés par le détenteur du nom de domaine, ici le lycée Jules Guesde.
\end{description}
\section{Pair-à-pair}
\begin{definition}
Un service pair-à-pair s’appuie sur un réseau géré sans organisateur et sans point central.
Chaque ordinateur qui y participe est appellé pair et effectue une partie du service.
\end{definition}
\subsection{Avantages}
Par rapport à un schéma Client/serveur, le pair à pair offre les avantages suivants :
\begin{enumerate}
\item Il peut gérer une plus grande quantité de données.
\item Il est difficilement censurable.
\item Il n’y a pas besoin d’entretenir un serveur qui offrirait un service similaire.
\end{enumerate}
\end{document}

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\documentclass[11pt,a4paper]{../template_cours}
\title{Le service DNS}
\author{Adrian Amaglio}
\def\thesequence{SNT Séquence 1 — Séance 4}
\begin{document}
\section{Le service DNS}
% ---
\subsection{Définition}
Sur internet, tous les appareils sont joignables à l’aide d’une adresse IP. Ces adresses ne sont pas faciles à retenir pour les utilisateurs, un annuaire à l’échelle mondiale a été créé pour associer un nom représentatif à une adresse IP.
\begin{definition}
Le DNS est un service de traduction de noms explicites (comme « julesguesde.fr ») en adresses IP.
L’action d’interroger un serveur DNS pour obtenir une adresse IP est appelée « requête DNS ».
\end{definition}
\begin{example}
Le nom « julesguesde.fr » correspond à l’adresse IP « 193.55.147.51 ».
On se souvient ainsi plus facilement de comment joindre le site web du lycée.
\end{example}
\begin{example}
Les noms DNS peuvent ressembler à ceci :
« www.notes.julesguesde.fr » ou « julesguesde.fr »
\end{example}
Dans cet exemple,
\begin{itemize}
\item le « .fr » est appelé TLD en anglais, c’est un regroupement de noms de domaines comme le sont aussi les « .com », « .org », « .sexy »…
\item « julesguesde.fr » est un nom de domaine.
\item « notes.julesguesde.fr » et « www.notes.julesguesde.fr » sont des sous-domaines du nom de domaine. Il peut y en avoir à volonté, la limite est l’imagination.
\end{itemize}
Chaque domaine ou sous-domaine correspond à une adresse IP !
\subsection{Utilisation}
En temps normal, les requêtes DNS sont réalisée sans que nous le sachions.
Le navigateur web (Firefox, Opéra, Chrome…) s’en charge dès que nous cliquons sur un lien pour savoir auprès de quel serveur il devra récupérer les pages web.
\begin{definition}
En pratique nous n’utilisons donc pas directement le services DNS, les logiciels que nous utilisons pour s’en occupent à notre place.
\end{definition}
\begin{example}
Il est cependant possible d’effectuer manuellement des requêtes DNS, à l’aide d’un outil en ligne ou de la commande host (sur linux et windows).
\begin{lstlisting}[language=bash]
$ host julesguesde.fr
julesguesde.fr has address 193.55.147.51
\end{lstlisting}
\end{example}
\subsection{Fonctionnement}
Le service DNS est réparti entre plusieurs serveurs, chacun ayant un rôle précis. Voilà ce qu’il se passe lorsqu’une requête DNS est effectuée.
% TODO shéma
\begin{enumerate}
\item Le logiciel souhaitant traduire un nom en adresse, en fait la demande auprès de son serveur DNS (assigné par l’opérateur par exemple).
\item Le serveur DNS, n’a pas la réponse, il va interroger d’autres serveurs pour la trouver. Tout d’abord, il demande à un serveur racine, l’adresse d’un serveur qui aurait la gestion du TLD (ici « .fr »).
\item Ensuite, il va demander à ce serveur l’adresse du serveur qui aurait la gestion du nom de domaine (ici « julesguesde.fr »).
\item Il peut alors demander au serveur en charge du nom de domaine, à quelle adresse IP correspond un sous-domaine précis (ici « www.notes.julesguesde.fr »).
\item Cette adresse IP est ensuite retransmise au logiciel ayant fait une requête à l’étape 1 ; c’est la réponse DNS.
\item Le logiciel sait maintenant quel serveur contacter pour accomplir sa tache (web, mail, téléphonie…)
\end{enumerate}
Chaque serveur a donc un rôle bien particulier et appartient à une organisation précise.
\begin{description}
\item[Le serveur DNS intermédiaire] ne sert que d’interlocuteur unique aux utilisateurs. Il est géré par un fournisseur d’accès internet pour ses utilisateurs.
\item[Les serveurs racines] référencent les serveurs en charge de chaque TLD. Il y en a une vingtaine dans le monde, ils sont gérés par l’ICANN.
\item[Les serveurs de TLD] référencent les serveurs en charge de chaque domaines qui termine par leur TLD (ici « .fr »). Ils sont gérés par des institutions publiques ou privées en fonction du TLD.
\item[Les serveurs de nom de domaine] sont capables de traduire un nom en adresse IP pour les sous-domaines qui terminent par leur nom de domaine. Ils sont gérés par le détenteur du nom de domaine, ici le lycée Jules Guesde.
\end{description}
\subsection{Gestion}
\subsection{Sécurité}
\end{document}

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\begin{picture}(1,0.35)%
\lineheight{1}%
\setlength\tabcolsep{0pt}%
\put(0,0){\includegraphics[width=\unitlength,page=1]{../licences/cc-by-sa.pdf}}%
\put(0,0){\includegraphics[width=\unitlength,page=1]{../../licences/cc-by-sa.pdf}}%
\end{picture}%
\endgroup%

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photo numérique/cm/beamer.pdf Normal file
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photo numérique/cm/beamer.tex Normal file
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%xcolor={table} is the equivalent of \usepackage[table]{xcolor} but beamer already loaded it.
\documentclass[handout,xcolor={table}]{beamer}
\usepackage[T1]{fontenc}
\usepackage[utf8]{inputenc}
\usepackage{lmodern}
\usepackage[francais]{babel}
\usetheme{Warsaw}
\useoutertheme{infolines}
% We need to add TikZ definitions again. You could put them in a separated file
% and use `\input{...}` command to avoid the duplication.
\usepackage{tikz}
\usetikzlibrary{calc,positioning}
\usepackage{tabularx} % sizeable table
% custom theme
%\makeatother
\setbeamertemplate{footline}
{
\leavevmode%
\hbox{%
\begin{beamercolorbox}[wd=.3\paperwidth,ht=2.25ex,dp=1ex,center]{author in head/foot}%
\usebeamerfont{author in head/foot}\insertshortauthor
\end{beamercolorbox}%
\begin{beamercolorbox}[wd=.6\paperwidth,ht=2.25ex,dp=1ex,center]{title in head/foot}%
\usebeamerfont{title in head/foot}\insertshorttitle\hspace*{3em}
\end{beamercolorbox}%
\begin{beamercolorbox}[wd=.1\paperwidth,ht=2.25ex,dp=1ex,center]{author in head/foot}%
\usebeamerfont{author in head/foot}\insertframenumber{} / \inserttotalframenumber\hspace*{1ex}
\end{beamercolorbox}}%
\vskip0pt%
}
%\makeatletter
%\setbeamertemplate{navigation symbols}{}
% `mode=tex` means we will use the source file of the figures directly.
\usepackage[mode=tex]{standalone}
\title[Photographie numérique]{Séquence 2 — Photographie numérique}
\subtitle[Pixels et droits]{Séance 1 — Pixels et droits}
\date{2020-2021}
\author[Adrian Amaglio — CC-BY]{Adrian Amaglio}
\institute{Lycée Jules Guesde\\SNT}
\begin{document}
\begin{frame}
\maketitle
% TODO licence & logo
\end{frame}
% \includestandalone[width=0.8\linewidth]{./figure} % without the `.tex` extension
%
\section{Historique}
\begin{frame}{\insertsection}
\begin{description}
\item[1827] Naissance de la photographie.
\item[1861] Photographie en couleur.
\item[1957] Première photographie numérisée.
\item[1975] Premiers appareils photos numériques.
\item[2000] Premiers appareils photos sur les téléphones.
\end{description}
\end{frame}
\section{Les pixels}
%
\begin{frame}{\insertsection}
Exemple d’une image dont les pixels sont très visibles.
\centering
\includegraphics[width=.8\linewidth]{./image_pixelisee.jpg}
\end{frame}
%
\begin{frame}{\insertsection}{\insertsubsection}
Une image est composée intégralement de carrés de couleurs appellés pixels.
\begin{block}{Pixel (contraction en anglais de Picture Element)}
Un Pixel est un carré de couleur qui compose une image.
\end{block}
\end{frame}
\subsection{Les couleurs}
\begin{frame}{\insertsection}{\insertsubsection}
On décrit une couleur comme étant une quantité de rouge, vert et bleu.
\\
On peut faire toutes les couleurs possibles à l’aide de ces trois couleurs.
\\
\centering
\begin{tikzpicture}
\definecolor{mypurple}{RGB}{200,0,255}
\draw[fill=blue] (-4,0) rectangle (-3,1);
\node[draw] at (-3.5,-1) {R=0,V=0,B=255};
\draw[fill=mypurple] (0,0) rectangle (1,1);
\node[draw] at (.5,-1) {R=200,V=0,B=255};
\draw[fill=white] (4,0) rectangle (5,1);
\node[draw] at (4.5,-1) {R=255,V=255,B=255};
\end{tikzpicture}
Pour des raisons techniques, les valeurs de rouge, vert et bleu sont comprises entre 0 et 255.
\end{frame}
%
\subsection{Définition d’une image}
%
\begin{frame}{\insertsection}{\insertsubsection}
\begin{block}{Définition}
La définition d’une image est \textbf{le nombre de pixels} qu’elle contient.
\end{block}
Par exemple, une image de \textbf{10 pixels} de large et de \textbf{10 pixels} de long, aura \textbf{une définition de 100 pixels}.
\end{frame}
%
\section{La résolution}
%
\begin{frame}{\insertsection}{}
\begin{block}{Résolution}
Nombre de pixel sur une surface (écran ou papier). Exprimée en point par pouce (ou par cm).
\end{block}
La taille d’une image lorsqu’elle est affichée sur un écran ou imprimée dépend de la résolution.
\begin{columns}
\begin{column}{.5\textwidth}
\centering
\includegraphics[width=.8\linewidth]{./image_pixelisee.jpg}
\end{column}
\begin{column}{.5\textwidth}
\centering
\includegraphics[width=.2\linewidth]{./image_pixelisee.jpg}
\end{column}
\end{columns}
Une image numérique n’a de résolution que lorsqu’elle est affichée ou imprimée !
\end{frame}
%
\section{Capteurs d’appareil photo numérique}
%
\begin{frame}{\insertsection}{Comment transformer la lumière en pixels ?}
\centering
\includegraphics[height=.9\textheight]{./capteur.png}
\end{frame}
\begin{frame}{\insertsection}{Comment transformer la lumière en pixels ?}
\begin{block}{Les photosites}
Ce sont des cellules qui mesurent l’intensité de la lumière reçue par l’appareil photo numérique.
\end{block}
Ils tapissent le capteur de l’appareil, les pixels sont créés d’après leurs mesures.
\end{frame}
%
\begin{frame}{\insertsection}{Comment transformer la lumière en pixels ?}
\centering
\includegraphics[width=\textwidth]{./photosite2.png}
\end{frame}
%
\section{Partager son travail}
%
\begin{frame}{\insertsection}{Creative Common}
\centering
\includegraphics[width=.8\textwidth]{./cc.png}
\end{frame}
\end{document}

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photo numérique/cm/capteur.png Normal file
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@ -0,0 +1,102 @@
%% Creator: Inkscape 1.0.1 (3bc2e813f5, 2020-09-07), www.inkscape.org
%% PDF/EPS/PS + LaTeX output extension by Johan Engelen, 2010
%% Accompanies image file 'cc.pdf' (pdf, eps, ps)
%%
%% To include the image in your LaTeX document, write
%% \input{<filename>.pdf_tex}
%% instead of
%% \includegraphics{<filename>.pdf}
%% To scale the image, write
%% \def\svgwidth{<desired width>}
%% \input{<filename>.pdf_tex}
%% instead of
%% \includegraphics[width=<desired width>]{<filename>.pdf}
%%
%% Images with a different path to the parent latex file can
%% be accessed with the `import' package (which may need to be
%% installed) using
%% \usepackage{import}
%% in the preamble, and then including the image with
%% \import{<path to file>}{<filename>.pdf_tex}
%% Alternatively, one can specify
%% \graphicspath{{<path to file>/}}
%%
%% For more information, please see info/svg-inkscape on CTAN:
%% http://tug.ctan.org/tex-archive/info/svg-inkscape
%%
\begingroup%
\makeatletter%
\providecommand\color[2][]{%
\errmessage{(Inkscape) Color is used for the text in Inkscape, but the package 'color.sty' is not loaded}%
\renewcommand\color[2][]{}%
}%
\providecommand\transparent[1]{%
\errmessage{(Inkscape) Transparency is used (non-zero) for the text in Inkscape, but the package 'transparent.sty' is not loaded}%
\renewcommand\transparent[1]{}%
}%
\providecommand\rotatebox[2]{#2}%
\newcommand*\fsize{\dimexpr\f@size pt\relax}%
\newcommand*\lineheight[1]{\fontsize{\fsize}{#1\fsize}\selectfont}%
\ifx\svgwidth\undefined%
\setlength{\unitlength}{393.92020498bp}%
\ifx\svgscale\undefined%
\relax%
\else%
\setlength{\unitlength}{\unitlength * \real{\svgscale}}%
\fi%
\else%
\setlength{\unitlength}{\svgwidth}%
\fi%
\global\let\svgwidth\undefined%
\global\let\svgscale\undefined%
\makeatother%
\begin{picture}(1,1.61740789)%
\lineheight{1}%
\setlength\tabcolsep{0pt}%
\put(0,0){\includegraphics[width=\unitlength,page=1]{cc.pdf}}%
\put(0.63379913,0.80578493){\color[rgb]{0,0,0}\makebox(0,0)[lt]{\lineheight{1.25}\smash{\begin{tabular}[t]{l}\textbf{BY}\end{tabular}}}}%
\put(0,0){\includegraphics[width=\unitlength,page=2]{cc.pdf}}%
\put(0.63379913,0.6192846){\color[rgb]{0,0,0}\makebox(0,0)[lt]{\lineheight{1.25}\smash{\begin{tabular}[t]{l}\textbf{BY}\end{tabular}}}}%
\put(0,0){\includegraphics[width=\unitlength,page=3]{cc.pdf}}%
\put(0.63379913,0.43278428){\color[rgb]{0,0,0}\makebox(0,0)[lt]{\lineheight{1.25}\smash{\begin{tabular}[t]{l}\textbf{BY}\end{tabular}}}}%
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\put(0.62557469,1.36461787){\color[rgb]{0,0,0}\makebox(0,0)[lt]{\lineheight{1.25}\smash{\begin{tabular}[t]{l}\textbf{CC0}\end{tabular}}}}%
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\end{picture}%
\endgroup%

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<text id="text21054" style="word-spacing:0px;letter-spacing:0px" line-height="125%" font-size="15.12094px" y="536.44513" x="-322.79413" font-family="Sans" xml:space="preserve" fill="#000000"><tspan id="tspan21056" font-weight="bold" y="536.44513" x="-322.79413" font-family="Arial">ND</tspan></text>
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</g>
<text id="text21343" style="word-spacing:0px;letter-spacing:0px" line-height="125%" transform="rotate(90)" font-size="15.12094px" y="-196.68718" x="12.024721" font-family="Sans" xml:space="preserve" fill="#000000"><tspan id="tspan21345" font-weight="bold" y="-196.68718" x="12.024721" font-family="Arial" fill="#000000">le plus ouvert</tspan></text>
<text id="text21347" style="word-spacing:0px;letter-spacing:0px" line-height="125%" transform="rotate(90)" font-size="15.12094px" y="-195.54146" x="700.11157" font-family="Sans" xml:space="preserve" fill="#000000"><tspan id="tspan21349" font-weight="bold" y="-195.34146" x="680.11157" font-family="Arial">le moins ouvert</tspan></text>
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<text id="text20935" style="word-spacing:0px;letter-spacing:0px" line-height="125%" font-size="15.12094px" y="100.57965" x="358.4899" font-family="Sans" xml:space="preserve" fill="#000000"><tspan id="tspan20937" font-weight="bold" y="100.57965" x="358.4899" font-family="Arial">DP</tspan></text>
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</g>
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\documentclass[11pt,a4paper]{../../template_cours}
\title{Photographie Numérique — Cours}
\author{Adrian Amaglio}
\def\thesequence{SNT : Photographie Numérique}
\begin{document}
\maketitle
\section{Historique}
\begin{description}
\item[1827] Naissance de la photographie.
\item[1861] Photographie en couleur.
\item[1957] Première photographie numérisée.
\item[1975] Premiers appareils photos numériques.
\item[2000] Premiers appareils photos sur les téléphones.
\end{description}
\section{Les pixels}
Une image est composée intégralement de carrés de couleurs appellés pixels.
\begin{definition}{Pixel (contraction en anglais de Picture Element)}
Un pixel est un carré de couleur qui compose une image.
\end{definition}
\section{La couleur}
On décrit une couleur comme étant une quantité de rouge, vert et bleu.
On peut faire toutes les couleurs possibles à l’aide de ces trois couleurs.
\begin{example}
Voici par exemple trois pixels (bleu, violet et blanc) dont les couleurs sont définies par leur teneur en Rouge, Vert et Bleu.
\begin{center}
\begin{tikzpicture}
\definecolor{mypurple}{RGB}{200,0,255}
\draw[fill=blue] (-4,0) rectangle (-3,1);
\node[draw] at (-3.5,-1) {R=0,V=0,B=255};
\draw[fill=mypurple] (0,0) rectangle (1,1);
\node[draw] at (.5,-1) {R=200,V=0,B=255};
\draw[fill=white] (4,0) rectangle (5,1);
\node[draw] at (4.5,-1) {R=255,V=255,B=255};
\end{tikzpicture}
\end{center}
\end{example}
Pour des raisons techniques, les valeurs de rouge, vert et bleu sont comprises entre 0 et 255.
\section{Les images}
\subsection{Définition d’une image}
\begin{definition}
La définition d’une image est le nombre de pixels qu’elle contient.
\end{definition}
\begin{example}
Une image de 10 pixels de large et de 10 pixels de long, aura une définition de 100 pixels.
\end{example}
\subsection{Résolution d’une image}
\begin{definition}
La résolution d’une image est le nombre de pixel sur une surface (écran ou papier).\\
Elle est exprimée en pixel par cm (ou par pouce, en dehors du système métrique).
\end{definition}
Attention ! Une image numérique n’a de résolution que lorsqu’elle est affichée ou imprimée !\\
Une résolution indicative est souvent donnée dans les métadonnées de la photographie.
\section{Les capteurs d’appareil photo}
\begin{figure}
\includegraphics[width=\textwidth]{../cm/capteur.png}
\caption{Capteur photographique. Crédit photo : Manuel delagrave.}
\end{figure}
\begin{definition}
Les photosites sont des cellules qui mesurent l’intensité de la lumière recue par l’appareil photo numérique.
\end{definition}
Ils tapissent le capteur de l’appareil pour mesurer la lumière en tout point.
\begin{figure}
\includegraphics[width=\textwidth]{../cm/photosite2.png}
\caption{Les filtres colorés d’un capteur d’appareil photo numérique}
\end{figure}
À l’aide de filtres colorés, on s’assure que chaque photosite ne mesure qu’une des trois couleurs élémentaires : Rouge, Vert ou Bleu.\\
Pour définir un pixel, il faut une mesure de chacune de ces couleurs.
\section{Les algorithmes}
Recopié du manuel delagrave.\\
De nombreux algorithmes interviennent au cours de la capture et du traitement de l’image par l’æppareil photo numérique. Ils effectuent différentes opérations lors de la prise de vue (calcul de l’exposition, mise au point, stabilisation), puis lors du traitement automatisé de l’image (amélioration de la netteté, du rendu des couleurs).
\\
Étapes de la prise de photographie :
\begin{enumerate}
\item Algorithmes de prise de vue (Stabilisation, mise au point).
\item Capture de la lumière
\item Enregistrement au format raw
\item Algorithmes de traitement (balance des blancs, contraste, luminosité, saturation)
\item Compression (au format Jpeg)
\end{enumerate}
\end{document}

1
python/latex.py Normal file
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@ -0,0 +1 @@
jobname="tpintro"

11
python/test.py Normal file
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@ -0,0 +1,11 @@
from turtle import *
begin_fill()
forward(50)
left(120)
forward(50)
left(110)
forward(50)
end_fill()
exitonclick()

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2
python/tp_intro/tpintro.py Normal file
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@ -0,0 +1,2 @@
from turtle import *

154
python/tp_intro/tpintro.tex Normal file
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@ -0,0 +1,154 @@
\documentclass[11pt,a4paper]{../../template_cours}
\usepackage{minted}
\title{Introduction à Python — Dessiner avec la tortue}
\author{Adrian Amaglio}
\def\thesequence{Programmation}
\begin{document}
Durée : 1h
% ---
\section{La tortue de Python}
Pour pouvoir utiliser la tortue de Python, nous allons écrire la ligne suivante tout en haut de notre fichier python :
\begin{minted}{python}
from turtle import *
\end{minted}
%Pour que la fenêtre de dessin ne se ferme pas juste après la fin du tracé, ajoutez cette ligne \textbf{à la fin du programme} :
%\begin{minted}{python}
%exitonclick()
%\end{minted}
% Des élèves recopient tout sans réfléchir, je laisse ça là pour détecter ceux qui ne lisent pas le sujet.
Le but de l’activité sera de diriger le curseur (A.K.A. la tortue) pour tracer les formes demandées.
\\\textbf{À titre indicatif,} voici les instructions que nous utiliserons :
Pour aller tout droit de 20 pixels :
\begin{minted}{python}
forward(20)
\end{minted}
Pour tourner sur la gauche de 45° :
\begin{minted}{python}
left(45)
\end{minted}
Pour tourner sur la droite de 45° :
\begin{minted}{python}
right(45)
\end{minted}
\section{Triangles, carrés et plus si affinités}
Voici un programme Python qui trace un triangle équilatéral de côté 50px
\begin{example}
\begin{minted}{python}
forward(50)
left(120)
forward(50)
left(120)
forward(50)
\end{minted}
\end{example}
\begin{exercice}
Copiez collez ce programme dans votre éditeur python et exécutez le pour vérifier qu’il trace bien un triangle.\\
N’oubliez pas la première ligne (import) qui doit être en haut de chaque programme.
\end{exercice}
\begin{exercice}
Modifiez ce programme Python pour qu’il dessine un carré (polygone régulier à 4 côtés).
\end{exercice}
\begin{exercice}
Une fois que vous arrivez à tracer un carré à l’écran, adaptez le programme pour dessiner un octogone (polygone régulier à 8 côtés).
\end{exercice}
\section{Des variables}
Il commence à être fatigant de recopier toujours les mêmes chiffres.\\
Nous allons utiliser deux variables qui nous permettent de stocker une valeur en mémoire pour la réutiliser plus tard.\\
Ici, la variable $angle$ contiendra l’angle en degrés entre chaque côtés du polygone et la variable $longueur\_cote$ contiendra la longueur d’un côté en pixels.
\begin{example}
Ce programme python trace un triangle équilatéral de côté 50px
\begin{minted}{python}
# Dans un premier temps, on fixe les valeurs de nos variables
angle = 120
longueur_cote = 50
# Dans un second temps, on les utilise pour notre programme
forward(longueur_cote)
left(angle)
forward(longueur_cote)
left(angle)
forward(longueur_cote)
\end{minted}
Il est strictement équivalent au programe de l’exemple 1.
Mais il est maintenant possible de changer tous les angles d’un coup en modifiant la valeur de la variable $angle$ à la ligne 2 !\\
\end{example}
\begin{exercice}
À l’aide des deux variables de l’exemple précédent, tracez un polygone régulier à 16 côtés.
\\\textbf{Faites vérifier le programme par le professeur}\\
\end{exercice}
\section{Des boucles}
\begin{example}
Une boucle sert à répéter une instruction un nombre précis de fois.
Par exemple, la boucle suivante sert à répéter l’action « avancer de 10 pixels » 180 fois :
\begin{minted}{python}
for compteur in range(180):
forward(10)
\end{minted}
\textbf{Pour qu’une action soit répétée, il faut qu’elle soit sous la ligne « for » et qu’elle soit précédée de 4 espaces.}
\end{example}
\begin{exercice}
Tracez maintenant un polygone régulier à 180 côtés.
Vous vous aiderez d’une boucle.
\end{exercice}
\section{Polygones en folie}
Nous allons ajouter une dernière variable à notre programme python. Elle se nome $nombre_cotes$ et représente le nombre de côtés du polygone que l’on veut tracer.
\begin{exercice}
Écrivez un programme python qui est capable de tracer n’importe quel polygone ayant un nombre de côtés définis par la variable $nombre\_cotes$.
\\
\textbf{Faites vérifier le programme par le professeur}\\
Le programme commencera par ces lignes :
\begin{minted}{python}
nombre_cotes = 6
longueur_cote = 20
\end{minted}
\end{exercice}
% Le damier est assez dur à faire sans fonctions, il a occupé tous les élèves rapides que j’ai eu.
\section{Damier (Bonus)}
On peut colorier nos polygones à l’aide des fonctions « begin\_fill » et « end\_fill ».
Voici l’exemple d’un triangle que l’on remplit :
\begin{minted}{python}
begin_fill()
forward(50)
left(120)
forward(50)
left(120)
forward(50)
end_fill()
\end{minted}
\begin{exercice}
Écrivez un programme qui trace un damier de 6 cases par 6 cases.
Les couleurs des cases doivent alterner blanc et noir.
\\\textbf{Faites vérifier le programme par le professeur}
\\Indices :
\begin{itemize}
\item La première ligne du damier peut être vue comme la répétition d’un couple « case blanche + case noire ».
\item La seconde ligne du damier est la répétition d’un couple « Case noire + case blanche ».
\item On peut faire dans un premier temps une boucle qui dessine la première ligne.
\item On peut ensuite écrire les instructions permettant de se placer pour pouvoir dessiner la seconde ligne.
\item Dans un troisième temps on peut faire la boucle qui dessine la seconde ligne.
\item Finalement, on peut répéter les opérations précédentes 3 fois pour tracer tout le damier.
\end{itemize}
\end{exercice}
\end{document}

26
template_cours.cls
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\title{Template de cours}
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